教室でできる特別支援教育のアイデア172（小学校編）
シリ-ズ教室で行う特別支援教育
月森久江
日本図書文化協会

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【内容情報】（「BOOK」データベースより）
本書は、教育現場の要望に応えるとともに、教師や指導者、巡回相談員、スクールカウンセラー、保護者にも幅広く活用できるよう、わかりやすく具体的な支援策を示してあります。さらに、タイトルからの検索で、知りたい情報がすぐ手に取れるような構成になっています。

【目次】（「BOOK」データベースより）
第１章　学習に関する支援（聞くことが苦手な子／話すことが苦手な子／読むことが苦手な子　ほか）／第２章　ライフスキルの支援（集団での話し合いができない子／係や当番活動ができない子／衝動性の高い子　ほか）／第３章　問題行動への対応（教室を飛び出す／他者や自分を傷つける／友達の物をすぐ取る　ほか）

【著者情報】（「BOOK」データベースより）
月森久江（ツキモリヒサエ）
東京都杉並区立中瀬中学校教諭、通級指導学級「中瀬学級」担任。日本女子体育大学体育学部卒業。公立中学校（通常）で保健体育科の教師として教鞭をとる傍ら、教育相談（都研上級スクールカウンセラー研修修了）やＬＤ（学習障害）についての研修や研究を重ねる。現在、日本ＬＤ学会認定の特別支援教育士スーパーバイザー、日本教育カウンセラー協会認定の上級教育カウンセラー、学校教育相談学会理論化委員、国立特殊教育総合研究所の特別支援教育コーディネーター研究協力者である。文部科学省「小・中学校におけるＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症への教育支援体制の整備のためのガイドライン（試案）」策定協力者として特別支援教育コーディネーター部門担当リーダーを務める。東京都杉並区教育委員会表彰、第一回受賞者（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

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